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关注南岛农村教育现状
作者: 国强    来源: 南岛网络工作站    更新日期:2005-5-18    阅读次数:5854
三亚市高峰乡红新小学

  ■高峰乡红新小学:教室连“工棚”都不如,几根柱子撑起几块竹片和沥青纸,挡不住阳光,更遮不了雨。

  ■高峰乡抱龙村扎文小学:一个学校只有一名教师,两个年级。一年级15人,二年级11人。因买不起电表、交不起电费,教师生活工作只好点蜡烛。

  ■红新小学老校长:许多学生上学要过河,每次山洪来时,老校长都要亲自送孩子们过河,如果洪山实在太大了,老校长就叫孩子们到他家住,等待洪水退后再回家,几十年如一日,从没间断过。

  阳春三月,阳光和煦。绕过几座山后,在高峰乡工作站黎成文的陪同下,我们来到了红新苗村。这是一个新村落,前几年扶贪工作队帮助建起来的。红新小学校长盘育良介绍说,学校很简陋,共设一、二、三个年级,61名学生,由两名教师(夫妻)和他来任教。

  “那是一对年轻的夫妻,他们甘愿把自己的青春奉献给山里的孩子,奉献给党的教育事业。”

  天一下起雨,教室就漏雨

  记者来到学校时,看到一位年轻的女教师在给孩子们上课。其他两个班的学生则静静地坐在教室里等待。不久,这位女教师给孩子们布置作业后,又跑到另一间教室给孩子们上课。盘校长解释说,因为缺老师,他们经常这样上课。因为另一位教师(那位女教师的丈夫)因公事出差了,校长又陪着记者,所以没教师上课了。记者看到,其中一间教室其实还不如“工棚”,四周连一块遮风挡雨的物体都没有,只有几根柱子高高地撑起几块竹片和沥青纸,阳光从从屋顶的缝隙中透谢进来,洒落在孩子无邪的脸上。“天一下起雨来,教室就漏雨,孩子就没地方上课了。”校长这样告诉记者。

  夫妻撑起一个学校

  下课后,这位年龄仅28岁的女教师林珍回到宿舍谈起了她和丈夫在这里的“执教生涯”。

  “我是黎族,而这里的孩子全是苗族,孩子刚来时只会苗语,我们的语言无法沟通,我刚来时教一年级,还要教孩子们如何握笔,教书很费力,要一个个指导。”林珍老师说,“直到今年,我跟我老公说,教一年级太辛苦了,我太累了,我们换一下,你来教一年级吧。”毕业于通什师范学校的丈夫黎明安十分理解妻子在教学上的难处,尽量帮助妻子克服种种困难,共度难关。

  林珍老师还给记者讲起他和丈夫谈恋爱时的一些尴尬事:“他们那时四个男人挤在我们现在的这间宿舍里,周末我老远过来,但没地方住,总不能和四个男人挤在一起过夜吧,最后我和他只好搬到教室里。”

  结婚后,林老师要求调到这里,和丈夫黎明安一起默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空。

  林老师说,这里生活虽然有些困难,但是和这些孩子在一起也开心。如今,他们已有了一个4岁的女孩,为了不影响工作,他们将孩子周托到南岛机关幼儿园,以便夫妻俩更能专心致志地教学。他们在教育教学中爱生如子,对学生倾注了全部的爱心。

  记者发现,夫妻俩连个厨房都没有,几块石头放在一起算是做饭的地方了。记者问及这里没有菜市场买菜如何解决时,林老师说,菜可以自己种,这不成问题。只是有时想吃鱼吃肉就有些麻烦了,只好托人从10多公里外的南岛农场买回来了。

  采访结束时,我的感觉很复杂:你不能不佩服林珍夫妻,能在那地方呆下已经不容易了,看着破烂的教室,望着眼前的群山,我的思绪飞出很远。在海南,像林珍这样的山村教师还有许多吧。

  值得庆幸的是,三亚市政府对农村教育的投入也有了明显增加,今年在红新村投入50万元新建一所小学,目前正在兴建中。

  每升一级就有一些孩子失学

  高峰乡抱龙村扎文小学

  只有两个班,一年级15人,二年级11人。陈国忠老师是这里唯一的教师。记者来到他的宿舍兼办公室时看到,桌子上竖着一支尚未燃烧完的蜡烛。他说,因买不起电表,交不起电费,所以只好点蜡烛了。

  “一个人管理好这里的学生难不难?”记者问。陈老师说:“一个人确实不容易呀,有时候,家里的小孩生病了,如果带孩子去看病,这里的学生就没人管了。”陈老师说,他既教语文、数学,又教思想品德课,有时候,上课上到20多分钟后,布置练习题让学生做,然后又转到另一间课室上课,就这样转来转去。“在我们这里,孩子受教育的真的不容易,每升一级,就有一些孩子失学。”陈老师忧心忡忡地说。他告诉记者,这里孩子上一年级的辍学率几乎为零,但孩子升学至四年级后,就有一部分学生流失。因为四年级后要走路到5公里远的抱龙小学上学,一天来回4趟,约20公里。每天早早必须四五点钟起床,6点钟赶到学校去做早操。如果父母早上起不来做饭让孩子带去学校,中午必须返回家吃饭后再赶回学校。一名不愿上学的学生对记者说:“每天走来走去,脚都走痛了,就不想去了。有些同学怕父母骂,走到半途后便在路边玩至放学再回来。”

  记者在调查中发现,农村孩子辍学的主要原因:一是家庭经济条件不好,供不起孩子继续读书;二是当地交通不方便,学生家离学校太远,学校又没住宿;三是少数孩子成绩欠佳,自已逃学、辍学。

  改善山村教师的生存和生活状况,是确保广大农村教育发展的基础,也是关系到千百万农村孩子的前途命运所在。教育界人士指出,要改变山村教师精神上富足,物质上匮乏的局面,就必须进一步改善教学条件,采取切实措施和倾斜政策吸引具有教师资格人员到农村中小学任教,从而大力提高乡村教师队伍素质。只要全社会都来关心农村教师,改善农村教育环境,农村教育必将实现新的跨越。

  老校长的梦想———

  建一座让学生上学方便的桥

  红新小学校长盘育良是红新苗村土生土长的本村人,也是当时村里最有文化的受人敬佩的人。1973年开始拿教鞭的他谈及山村教育时,感慨万千。

  “文化是民族精神的载体,教育是民族进步的动力。文化可以改变一个民族的不良生活习惯。”盘校长说,以前,他们苗族姑娘只能嫁苗族男子,男方娶了女方后要到女方家住上一至两年才能回来。如今,通过文化教育,年青人思想解放了,接受外界的新事物也快了。然而,近年来,山村教育现状又令人堪忧,山村教育正处在一种举步维艰、负重前行的困境之中。

  俗话说,“百年大计,教育为本”。盘校长有一个梦想,那就是能有一座让学生上学方便的桥。他说,红新小学虽然只有三个年级,但因为附近村庄没有学校,扎文、扎浩等自然村的学生都到这里来就读,而且必须要过南龙河,每次山洪来时,盘校长都要自亲送孩子们过河,如果洪水实在太大了,盘校长就叫孩子到他家来,等待洪水退后再回家,几十年如一日,从没间断过。他最大的梦想是,有一座桥,让孩子上学时放放心心心地过河。

  挥手告别那僻远的山区,孩子们那张渴望知识的大眼睛拨动着我的心弦。我想,再过几十年,孩子们或者变成了农民,或者早已飞出山乡在其他的地方繁衍生息,但他们一定不会忘记这间风雨飘摇中的学校。

  采访日记

  难忘那顿苗家饭

  3月16日,我去了红新苗村采访。中午,红新小学盘校长在他家里款待了我。那顿饭,我将终生难忘。

  采访至近1点钟后,盘校长见我还没有走的意思,走进厨房吩咐儿子几句后,继续和我聊。不久,厨房里忙活了一阵后,开饭了。一碟野菜,一碟炒花生和一碟炒蛋。盘校长说,这里没有市场,是到外面去摘的野菜,花生是自家种的。没有鸡了,不然杀个鸡。校长一家人很热情,总是叫我喝酒吃菜,老是担心我饿肚子。

  我边吃边想,关于温饱问题,许多城里人是无法理解的,他们一顿饭也许就吃掉这里一家人一年的口粮了。在苗家作客让我深受教育。感谢那顿苗
家饭! (苏隐墨)

在此(注)鸣谢:海口晚报
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